學(xué)習(xí)是孩子的第一任務(wù)，而作業(yè)則是孩子任務(wù)的核心，每個(gè)孩子天生就是愛玩的，沒有人天生是喜歡做作業(yè)的。很多的孩子對(duì)于老師布置的作業(yè)，回家后不愿意做，最后在家長(zhǎng)的嚴(yán)厲監(jiān)督下，才勉強(qiáng)完成了。而且家長(zhǎng)通過各種教育都于事無補(bǔ)，這該怎么辦了？

       孩子不愛學(xué)習(xí)一般來說有幾方面的原因，主要原因在于學(xué)校、家長(zhǎng)、以及孩子本身學(xué)習(xí)方面的障礙。孩子本身的學(xué)習(xí)方面障礙，主要表現(xiàn)在孩子注意力缺乏，注意力不集中導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，多動(dòng)癥導(dǎo)致小動(dòng)作多，閱讀困難，如閱讀速度慢，隨意增減字，難以區(qū)分形似字等。這種情況因?yàn)樵缙诒憩F(xiàn)不明顯，常常被家長(zhǎng)忽視，這些學(xué)習(xí)障礙如果不盡早改善，孩子的的學(xué)習(xí)情況會(huì)愈演愈烈，變得難以控制。

       競(jìng)思教育是專注于兒童注意力提升的知名機(jī)構(gòu)，至今，已幫助成千上萬的孩子解決了注意力問題，讓孩子輕松學(xué)習(xí)。注意力能力缺乏的孩子在競(jìng)思經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練后，都有了明顯的好轉(zhuǎn)。孩子上課分心走神的情況減少，小動(dòng)作不那么多了，回到家之后，能夠?qū)Ｗ⑼瓿勺鳂I(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)提升很快。而伴隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，孩子的自信心增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)也就產(chǎn)生了興趣。

       競(jìng)思訓(xùn)練采用的是先進(jìn)的腦電生物反饋技術(shù)，對(duì)于大腦注意力區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)人體有利的波形，減弱對(duì)人體不利的波形。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，使孩子擺脫注意力缺乏狀態(tài)。同時(shí)，競(jìng)思專家結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練內(nèi)容，全方面地幫助孩子解決注意力缺乏問題，讓孩子學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成績(jī)變好，從此告別厭學(xué)情況。

       孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)問題，家長(zhǎng)的棍棒教育是不能解決的，重要的是解決孩子的學(xué)習(xí)能力、提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子注意力提升后，學(xué)習(xí)能力自然變強(qiáng)，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提升。因此，孩子學(xué)習(xí)不好、不肯寫作業(yè)怎么辦，提升注意力是關(guān)鍵。