多動癥的臨床表現一般是，經常顯得不安寧，喜歡扭來扭去，不能安靜地坐著，總是坐立不安，不好好走路，喜歡跳著走，到處跑來跑去，一天忙個不停。患有多動癥的孩子總閑不下來，有不停說話的傾向。這些孩子還表現出注意力集中困難和注意力持續時間短暫，在信息不充分的情況下就快速做出行為反應，表現沖動，做事拖拉，容易忘記，丟三落四。他們不能很好地執行一連串的指示，容易灰心，還常常憂郁，不耐煩，易生氣。
造成孩子的多動癥，源于智力問題，有的是遺傳因素，有的是神經因素，還有一些多動癥是家庭不恰當的教育造成的。孩子若是患有多動癥，父母在家里就會被孩子牽著走，因為要常常避免和孩子產生摩擦，不得不一一聽取孩子所要求的事項。
發育障礙也被看成是多動癥的一種。因為這些孩子的精神控制能力成長緩慢，不像身體運動肌肉一般快，所以他們無法克制自己的行為。但是到了青少年時期，精神和肌肉的發育達到協調，集中力和注意力就會得到提高。
多動癥的孩子還表現出學習能力差。這些孩子也許能修自行車或是組裝復雜的機器，但讀書困難。很多教育人士建議在孩子8歲或10歲之前不要送他們到學校，直等到他們自我克制的調節功能發展好為止。
電視節目，以及誘發競爭心理的娛樂帶來的過度刺激也會引起多動癥。頻繁變換的節目影像會馴化孩子無法長時間集中注意力。過度使用神經組織的孩子往往缺乏思考，做事沖動。讓孩子在父母的指導下運動，這可以幫助多動癥的孩子安靜下來。例如和父母一起種種菜，整整田地，這些活動非常有益于多動癥的孩子。
不少多動癥的孩子從嬰兒時期就有多動癥的表現。他們睡覺或是吃奶的時候都不安寧，而且經常從床上爬出來，過分哭鬧，容易被激怒。這些嬰兒開始爬行時，父母們就不得不在家里忙著給他們整理東西。他們服用藥物時會表現出與預期效果完全相反的反應。例如，能讓其他孩子安靜下來的藥物要是給這些孩子吃，他們反而整夜睡不好覺。他們和一個孩子能玩得很好，但是和好幾個孩子一起玩時總會吵架。一般來說，這些孩子想要隨意操縱一起玩的小伙伴。所以教育人士建議多動癥的孩子好推遲上學的年齡，在8～10歲之前在家里教育他們，
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多動癥怎么治？
1.孩子在有秩序的、安靜的環境中，就算有一些刺激多動癥的因素存在，也能很好地適應這種環境。
2.一貫性在管理多動癥孩子的過程中，是很重要的一點。何為一貫性？例如，為了有效地管理孩子，父母們必須讓孩子知道，爸爸媽媽只要說了一遍，就一定會照著所說的去做。但是如果父母說了“你要再這樣，我就把你的膀子折斷”這種威脅的話，父母是不可能真照著自己所說的去執行的。所以孩子就會以為爸爸媽媽也不會按照他們所說的其他話去做，最終也不會順從父母其他的話。偏激的言語反而讓孩子不順從，因為他們知道爸爸媽媽不會真的執行過激的言語。
給孩子一些正確而合理的教訓和命令時，就必須始終如一地推進。如果媽媽要給孩子洗澡，然后讓他睡覺，但孩子無端拒絕，這怎么辦呢？如果媽媽允許孩子不洗澡就睡覺的話，孩子就會覺得只要自己耍賴死倔，就能改變爸爸媽媽的想法。
3.指示或命令孩子做什么時，必須確認孩子是否執行。因為孩子容易散漫，容易忘記自己該做的事情。必須教導這些孩子記住自己所學的以及必須要執行的事。
4.父母在孩子面前必須表現出聯合的樣子。父母必須在家中建立穩固的規則和原則。父母中若是有一方常常不尊重另一方，會導致孩子多動癥狀的大幅度增加，而且誘導孩子為了得到自己想要的東西就和父母對著干。離異家庭的孩子比正常家庭的孩子有更多類似多動癥一樣的問題。
5.有多動癥的孩子需要規律的生活。起床，吃飯，睡覺的時間，一年365天都必須固定好。在規定時間內睡覺的孩子比起睡覺不規律的孩子要更聽大人的話。制定好生活計劃能夠建立一貫而穩定的生活氛圍。
6.為孩子定下規則時，父母必須告訴孩子，如果違反了規則要接受什么懲罰。孩子自己必須明白自己違規時會得到什么懲罰。
7.有些孩子為了吸引人的注意力，會故意做錯事。因為他們認為自己做錯事時，父母就會關注自己。對于這種情況，如果是小錯，就不要在意。另外，孩子做的好時，就要鼓勵他，對他表示在意。當然，孩子若是妨礙或傷害了他人，破壞了他人的東西，對于這種行為，父母就不能表現出漠不關心的態度了。但對于孩子耍脾氣，撅嘴，哭著說話這些瑣碎的行為，好表現出不關心的態度。孩子如果看見父母根本不注意自己的行為時，就會表現出更過激的行為，但是他的行為延續時間再長，都不可能長到5天以上。認可孩子的好行為，這能鼓勵孩子繼續表現出好的行為。如果孩子整理了自己的房間，毫無怨言地幫父母跑腿，父母就必須稱贊這些好的舉動。
8.孩子出現多動情況，家長就要及時帶孩子進行專業的訓練治療。
目前有效最科學的方法是腦電生物反饋訓練，幫助他們改善。假期是帶孩子參加訓練的好時期，只有解決了孩子多動癥的問題，才能解決他們的
學習困難，提高學習效率。
