小強是一個在三年級的學生，各方面發展都很正常，就是上課不能專心聽講，不是玩鉛筆，就是東張望學習，寫作業邊寫邊玩，或者不能記住老師布置的家庭作業。他注意力不集中行為主要是表現在學習方面，從小就有。老師認為是他學習態度有問題，其實，他的注意力問題不是有意的，是屬于行為的執行機制有問題。人的注意力是有差別的，有的人專心學習枯燥的材料很長時間；有的人注意力集中與保持時間則很短，或只能專心于有趣的事情上。我們把注意力集中與保持方面有缺陷的兒童稱為注意力障礙（ＡＤＨＤ）。這種障礙雖然生理機制不甚明了，但公認與大腦前葉有關。它像感冒發燒一樣，屬于生理心理過程的問題。

       有人說，注意力障礙是學習的殺手，咨詢中我們也發現，注意力不集中是家長們抱怨最多的問題，家長和教師往往最先看到的是學生的注意力不集中現象，上課的聽講及寫作業的專心程度是他們一味強調的問題。家長理所當然地認為，因為注意力不集中，所以學習成績才不好；因為聽講不專心，所以成績才下降。在此，他們認為應當最先將學生的注意力問題改正，如果不改正，肯定無法學習。

 

　　孩子無論是過動型的，還是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一類注意力不集中的人群，都適合接受競思注意力訓練。競思會依據每個人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術，針對上面的三種注意力不集中的情況，為每個學員量身定制訓練程序，對大腦進行準確訓練，解決注意力不集中的問題，讓每個人都能提高學習和生活的效率，做個注意力超強的有能之士。除此之外，競思在國內首先引進了美國更先進的腦電訓練，讓年齡較小的多動孩子可以在更有節奏和控制的環境下訓練，同時以沙盤訓練、情緒管理、行為管理等輔助解決孩子問題。