才剛上小學二年級的小陳，也不知道怎么的，更不知道從什么時候開始，老師和也不再喜歡。甚至還被老師貼上“差生”的標簽，上課不好好聽，也不好好的學習，上課和同桌聊天，下課打打鬧鬧，很多人都開始覺得是他的智商有問題。

據(jù)小陳的媽媽介紹，小陳其實是非常非常的聰明的，就是好有些時候不能連貫順暢的讀好已經(jīng)學過的課文，寫出來的字有大有小亂七八糟。通過競思的測評，孩子的智力一點問題都沒有，只是子啊文字面前有一些小障礙，對學習沒有什么興趣。

競思專家說，讀寫困難對于孩子的身心健康發(fā)展有著一定的影響。在犯罪少年中有高達50%的存在讀寫困難。另外一些輟學的和有網(wǎng)癮的孩子，80%的人都有讀寫困難或者多動癥，而他們中只有8%能完成大學學業(yè)。

讀寫困難的孩子，他們會出現(xiàn)閱讀吃力、讀錯字、朗讀不流暢、閱讀后不理解內(nèi)容；書寫困難，字體不工整、容易寫錯字、握筆姿態(tài)不良；注意力集中時間短、聽課效率低、多動、平衡感不好；性格內(nèi)向、人際關系處理不好、自信心低落；聰明，但不能用于學習。

競思訓練專家說，孩子有讀寫困難就要早早的預防，競思的腦電生物反饋就是目前世界上好的訓練解決讀寫困難的方法之一。來競思，讓讀寫困難的孩子不再被扣上“差生”的帽子。