家長們注意力，如果您的孩子在讀課文得時候出現多讀少讀，結結巴巴磕磕絆絆的情況，家長千萬不要覺得這沒什么，就是孩子不認真造成的，其實，根據專家的研究表明，這并不是孩子閱讀不認真，而是孩子有閱讀障礙，而閱讀障礙也和智商沒有關系，那么閱讀障礙和什么有關系呢，我們一起來看一下吧！

注意力訓練專家介紹，引起孩子閱讀障礙的原因有很多，如果孩子有閱讀障礙，那么家長千萬不要經常的去訓斥或者諷刺自己的孩子，而應該多多的理解和包容孩子，幫助自己的孩子克服這張障礙。

引起孩子閱讀障礙的原因是什么:

一、生物學因素。

在閱讀的過程中，我們首先要發揮視知覺的作用。同時，閱讀需要對聲音的辨別與記憶，閱讀是一個對所看到的字的聲音的反應過程。如果存在視覺功能障礙，眼球振動不平衡，就造成讀書時跳字、串行等；聽覺功能障礙，造成讀而不聞，讀而不懂；另外如失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運動失調等大腦神經功能障礙，也會造成閱讀困難。

二、神經學因素。

研究者發現，大多數表音文字為母語的閱讀障礙患者左腦半球有某些缺陷，如大腦皮層異位現象，而且這種異位左側半球多于右側，并且在頂下回和顳頂后區內皮層細胞存在異常；左腦半球顳頂區負責音素分析和書寫符號向語音單元因素轉化的功能失調，導致大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協調。

三、情緒因素。

孩子有嚴重的膽小、自卑情緒，不敢在課堂上朗讀，結果越不練就越有障礙。還有的孩子非常敏感，對別人的評價特別在意，生怕讀錯了引起同學笑話，所以朗讀時憂心忡忡，不能輕松流暢地閱讀。

四、教育方法。

如果家長和老師一味地逼著孩子練習閱讀，而不是用科學的方法進行特殊訓練，長時間不見成效，孩子就會產生很大的心理壓力，對閱讀更加有抵觸情緒，甚至產生厭煩心理。

那么孩子有了閱讀障礙是不是就沒有沒有了呢。答案是否定的，閱讀障礙是可以通過一些后天的訓練得到提升的，目前提升閱讀障礙的方法很多，而有效的方法就是腦電生物反饋。腦電生物反饋技術其實是通過對大腦的閱讀區域進行直接的訓練，然后配合閱讀訓練項目的課程，讓有閱讀障礙的孩子能夠快速的改善自己的閱讀問題，提高自己的閱讀能力。