現(xiàn)在獨(dú)生子女多了，父母嬌生慣養(yǎng)，使得孩子任性、貪玩、不愛學(xué)習(xí)，漸漸地，孩子就養(yǎng)成了上課精力不集中，走神分心，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等。等到以后家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)要去改變的時(shí)候卻總是無能為力。

                                             

        美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（NIH）表明：很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學(xué)，或者抗拒學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因?yàn)楹⒆有睦砩蠈?duì)學(xué)習(xí)的抗拒，更多是因?yàn)楹⒆哟竽X已經(jīng)習(xí)慣可對(duì)學(xué)習(xí)信息的低效處理。由于大腦是學(xué)習(xí)過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動(dòng)化”。

        有了自動(dòng)化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學(xué)會(huì)后是我們不假思索就可以直接做出來的。一旦大腦無法有效自動(dòng)化運(yùn)作，每做一件事都要重新學(xué)習(xí)，那就很可能讓閱讀書寫、動(dòng)作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系等。 

        而大腦內(nèi)長(zhǎng)生的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。孩子的大腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時(shí)候，電話公司就會(huì)派人進(jìn)行維修，以保證是連接正常。

       同樣的，如果大腦內(nèi)神經(jīng)傳遞斷開，大腦無法正常進(jìn)行神經(jīng)傳遞信息，這時(shí)，就需要大腦自身的能力去重新建立一個(gè)新的神經(jīng)連接促使人學(xué)習(xí)、閱讀。 一些的孩子大腦因?yàn)槟承┮蛩兀瑢?dǎo)致孩子的神經(jīng)傳遞出現(xiàn)問題，就會(huì)出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的情況

       因此，針對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的情況，可以根據(jù)孩子的大腦的具體情況，對(duì)孩子的大腦進(jìn)行腦電生物反饋訓(xùn)練，重新“維修”孩子的信息的傳遞，改變孩子的學(xué)習(xí)情況（推薦：改變孩子不愛學(xué)習(xí)）。