剛剛開學(xué)第二周，老師就說我家寶寶學(xué)前班基礎(chǔ)不好，幾乎是全班最差的。”張女士對兒子來來的學(xué)習(xí)很擔憂。來來今年6歲，剛成為小學(xué)生。在學(xué)前班時，來來對學(xué)習(xí)就表現(xiàn)冷淡，她認為是孩子太小，一心指望來來上學(xué)后能在學(xué)校的約束下有所改變。“上學(xué)前沒要求他要學(xué)習(xí)多好，就沒管太嚴。上學(xué)后，孩子前兩天還很有學(xué)習(xí)興趣。可是有一天老師當孩子面和我說他基礎(chǔ)不好，之后孩子有點不愛上學(xué)了，又開始沒有動力學(xué)習(xí)了，想問問像我家孩子這樣的情況我該怎么辦？” （推薦：孩子不肯學(xué)習(xí)怎么辦？）

       教育專家表明：在非病理情況下，孩子沒有培養(yǎng)專注的好習(xí)慣，那么對學(xué)習(xí)就不會有太多的興趣，這往往也會導(dǎo)致孩子成績很差。對這種情況，主要是培養(yǎng)孩子的注意力，家長多觀察孩子在什么時候走神，這時跟他溝通，問清楚孩子在想什么，并根據(jù)情況進行引導(dǎo)。

       培養(yǎng)孩子專心做一件事的習(xí)慣，不要因為他對某件事表現(xiàn)出沒有興趣或不喜愛，就遷就他去做其他事情。但不能因此以強硬的方式去逼他做什么，而應(yīng)該以溝通交流的方式進行引導(dǎo)。如果要做的事情確實不能一口氣完成，就將任務(wù)分段，循序漸進地讓他完成，并在這個過程中適當鼓勵。父母對自己的日常行為也應(yīng)該注意，

       同時在日常生活中可以通過腦電生物反饋訓(xùn)練，從根本上來解決孩子的注意力問題。腦電訓(xùn)練通過促進腦神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺的分泌，強化孩子的注意力波段，以此來達到改變孩子的注意力問題。