我們都有這樣的一種經(jīng)歷，如果在做一件無聊而且沒有興趣的時候，那么注意力是非常低的，因為從內(nèi)心就非常排斥這樣的一種情況。而這樣的一個情況也會發(fā)生在孩子的身上，那么有什么樣的方法可以改變孩子的注意力，從而形成一種習(xí)慣呢？

       首先我們先來了解一下影響注意力的因素：在同一個環(huán)境當中，出現(xiàn)刺激物過于明顯的話，就會影響到孩子的注意力。如果孩子上課剛好認真聽講，而門口剛好看見別的班級的學(xué)生上體育課的話，那么孩子就會被外面的學(xué)生而影響。

       而另外一個情況就是對學(xué)習(xí)材料的興趣。如果A同學(xué)對英語非常感興趣，那么老師上課她基本上都能夠聽進去；如果B同學(xué)對數(shù)學(xué)老師非常討厭，那么一到數(shù)學(xué)課的話，那么B同學(xué)就有不想聽的情況。而最后一種就是受到年齡的關(guān)系，自身并沒有意識到有多么重要。如果是低年級的學(xué)生的話，那么注意力可能沒有高年級學(xué)生來的集中。這個就是因為低年級的學(xué)生并沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性。

       對注意力的訓(xùn)練的條件，首先就是要有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正能夠好好聽課，和孩子一起做注意力訓(xùn)練相關(guān)的游戲，記錄孩子獲得的成績，每次對比成績慢慢提高，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事，自己和自己以前作比較，孩子看到進步了自信心也能大幅度提高；

       第二就是與學(xué)校孩子的任課老師好好溝通，發(fā)現(xiàn)孩子問題的真正原因針對訓(xùn)練，比如說與學(xué)生交流溝通。或者是在授課的過程當中，增加學(xué)習(xí)材料的趣味性，盡量能夠做到貼近生活，學(xué)生一聽就能夠懂。

       第三就是針對于不同的年齡段的孩子，提供一些富有個性化的專業(yè)性的知識，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)對自己的重要性。

       集中注意力的方法具有一定的個性化與通用性，所以在實際使用的過程當中，盡量應(yīng)該做到有效性與針對性，如果在使用的過程當中有問題的話，可以加以改良，這樣才能夠從本質(zhì)上集中注意力，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這些也是非常重要的。

       北京競思一直專注孩子的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練，讓孩子覺得我們正在做的訓(xùn)練是一個游戲，而非訓(xùn)練，孩子樂在其中，自己跟自己以前的訓(xùn)練成績比對，孩子訓(xùn)練的積極性越來越高，信心越來越大！每一次提升都是一種成就，孩子就會認為學(xué)習(xí)是自己的事情，提高就得靠自己努力集中在課堂上精力學(xué)習(xí)！