多動癥”醫學上稱為
“注意力缺陷多動障礙”，有的孩子以注意力缺陷為主，身體并不多動。所以有些孩子平時并不多動，看上去很文靜，但
上課注意力不集中、
學習困難、做事拖拉、粗心大意，也可能患有多動癥。
孩子注意力不足3分鐘，成績很差，是不是得了多動癥？還是不能辨別孩子是得多動癥還是調皮怎么辦?多動癥的治療方法有哪些？
【專家提醒：多動癥危害大，家長要能正確對待】
多動癥是一種常見兒童疾病,孩子多動、做怪相、亂叫是不由自主的,孩子無法自控,若失治誤治,病情加重可出現心理障礙、繼發性精神異常、強迫癥等,不但影響學習成績,對孩子的健康成長危害極大。由于很多家長對該病缺乏了解,把多動癥、抽動癥狀視為一種不良習慣,采取訓斥、打罵方法,要求患兒改正, 結果病情不但未減輕反而逐漸加重。
1、行為治療
對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時間管理、學校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施，競思教育就有訓練方案是針對多動兒童的“行為約束、心情管理、心理輔導”方案，如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點。
2、神經生理訓練
對改善ADHD兒童的神經反應能力有效。ADHD歸根到底是一種神經病學疾病，因此有著明確的神經反應缺陷。神經生理訓練可以有針對性的、循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷。具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高、疏漏越來越少、反應在正確的前提下越來越快。因此，腦電神經生理訓練對改善ADHD兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的。
另外，還有腦生物反饋訓練、中醫藥、針灸等治療方式對孩子多動有科學有效改善。
3、運動治療
運動治療是針對因腦部發育遲緩造成的學習困難，以運動刺激腦部的自動化機制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協調等特定區域的效率，而且一旦改善后，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為“腦神經細胞的可塑性(Neuroplasticity)”。
4、心理治療
主要針對ADHD兒童的情緒、親子關系、人際交往、自我認知等方面展開，這些方面對于ADHD兒童適應社會、發展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個常規的輔助治療出現。
【競思教育小編溫馨提示】
或許孩子小的時候，家長不會在意孩子多動的問題，但是如果孩子患有多動癥，家長一定要重視起來，及時帶孩子上正規專業醫院治療，相信您的孩子會快樂健康的成長起來。
