獎勵教育，是很多家長在教育孩子時常用到的方式，家長會用孩子喜歡的東西，來誘導孩子做正確的事情，比如認真寫一小時作業，就能獎勵一個小玩具，提前做好作業，就能得到玩電腦的獎勵等等。

如果獎勵的東西是孩子非常想要的，那么孩子做起事情來就會變得非常積極。

這樣的效果看似有效，但你知道嗎?錯誤使用物質獎勵教育，并不有利于孩子學習力的提升。

在電視劇《少年派》中，就有這樣一個場景：

林爸爸為了激勵林妙妙學習，答應孩子下次考試所有科目都及格就獎勵她1000塊錢。

當時林妙妙為了這1000塊錢重獎，使出渾身解數好不容易都及格了，可結果林媽媽卻反悔了，說好的1000元獎勵，秒變100元，并說下次考好了會獎勵200元。

然林妙妙卻很生氣的說“下次再也不考好了!”

看到這里，似乎家長對孩子的獎勵，最終讓好事成了壞事。

今天我們就一起來聊一聊關于在孩子學習成長道路上的那些關于獎勵的事。

家長慣用的“物質獎勵”對孩子真的好嗎?

容易轉移孩子學習目標

如果將物質獎勵建立在好好學習之上，孩子便會從內心將學習與自己想要得到的物質獎勵劃等號，一旦這種關系建立，學習便會成為一件非常功利的事情。

孩子可能會在短時間內努力學習，目的是為了獲得物質獎勵，但當這種獎勵喪失了對他們的吸引性，那么便會轉移學習目標，學習精力日發懈怠。

家長給孩子提供物質獎勵，本質目的是想通過物質獎勵激發孩子學習熱情，但是，事實上選擇這種方式卻是本末倒置的行為，使孩子無法專注于學習本身，從而喪失學習目標。

喪失學習熱情

學習的動力應該是孩子對知識的渴望以及對知識的探究，若是動力從精神滿足轉化為物質渴望，便容易讓孩子喪失學習的單純性，有目的的學習雖然可以極大程度激發熱情，但這種熱情的持續時間很短，一旦孩子滿足了自己的物質需求，便會立馬喪失對學習的熱情。

想要孩子長時間保持學習專注力和熱情，就要讓孩子感悟學習的精神動力，不要讓一些成人獎勵思維干擾到孩子的學習干勁兒。

由此可見，家長慣用的物質獎勵手段對孩子而言并不可行，長時間使用這種方式監督孩子學習，孩子學習效果只會越來越差。

想要真正提升孩子學習專注力和學習熱情，還是需要通過大腦中的獎勵系統來完成。

那么，什么是大腦的獎勵系統呢?

即大腦獲得獎賞信號后，刺激大腦皮層，促進大腦活躍。

多巴胺分泌

多巴胺是一種神經遞質，當人體處于高興狀態時，大腦中的神經元會散發出較多的興奮性沖動，隨之也會釋放一些多巴胺，而多巴胺的分泌可以刺激下一個神經元受體，從而產生一系列強烈但短暫的刺激峰值。

獎賞系統便是如此，可以給人們大腦提供短暫性的興奮機制，從而促進人體行動力發展，這種獎勵系統來源于多方面，可以是物質也可以是精神。

快樂素

一般情況下人體快樂素的釋放水平并不高，它只是維持人體正常心情狀態，然而當人們完成某個預想目標后，大腦會產生獎勵系統，同時分泌一些快樂素，便會讓人從精神上感受到愉悅和快樂。

因此，獎勵系統就是一個機制，首先需要人們預設目標，并且制定規劃，一旦目標完成以后，大腦便會反應獎賞，感覺上的獎賞是對一個人最好的獎勵，遠超于任何外在的物質獎賞，這是屬于大腦內部提供的獎勵。

獎勵系統作為腦科學領域的概念，是人體大腦中的趨利機制，當一個孩子從學習中獲得了成就感時，大腦便會獲得獎勵，從而使孩子對其產生興趣，并且能夠進一步鼓舞孩子學習。

在日常生活中家長應如何運用“獎勵系統”?

01

創造良好的學習環境

首先，想要孩子建立快樂機制時，不受到其他因素干擾，就要給孩子提供一個安靜和諧的學習氛圍，若是孩子的建立快樂是受到周圍環境干擾，他們系統就會被打亂。

比如，孩子想要從學習中獲得快樂，卻被電視打亂思維，一旦注意力被電視所吸引，先前產生對學習的興趣便會被打亂，想要進一步將這種興趣融合在一起，需要重新建立新系統，一般情況下很難再次建立起來。

因此幫助孩子創建一個良好的學習環境至關重要，不僅有助于孩子的學習熱情，還能夠促進事情的完成效率。

02

任務細分，降低學習難度

當人們在某一件事情里，再三感受到挫折，自然會產生挫敗心理，大腦的經歷機制也會暫停。孩子便會對學習產生排斥心理。

這個時候，要是想幫助孩子重新建立獎勵系統，就要自覺降低孩子的學習難度，讓孩子從學習中獲得成就感，先建立快樂機制，還能夠促進孩子進一步完成學習任務，日常生活中家長可以將孩子的學習任務細分，從輕松容易上手的學習內容開始，讓孩子盡快上手，這種方式可以極大程度降低孩子的學習心理負擔，促進孩子對學習產生熱情。

03

科學促進大腦活躍度

每個神經元之間存在著一個間隙，被稱為突觸間隙，神經遞質在這些間隙之間起著傳遞作用。快樂激素的分泌能夠提升大腦與身體其他部位的交流，促進大腦內的信息傳遞，提升孩子學習專注力和積極性。

學習注意力不集中的孩子，在學習過程中，神經遞質往往會出現分泌不足的情況，降低學習效率。

腦電生物反饋訓練，就可以很好的幫助孩子養成高效的用腦習慣，在完成任務的過程中，促進大腦神經遞質的分泌，促進大腦神經元連接。

根據孩子的腦電生物反饋數據和孩子具體表現，進行一個及時的反饋，并對后續訓練安排進行修改優化，幫助孩子更好的提升注意力，養成良好的學習習慣，提升學習效率。