剛剛讀二年級的小杰是個聰明活潑而且善于發現問題的孩子：他擅長玩樂高玩具，他喜歡和人交流，他能夠從看的書聽到的故事里發現問題并且積極的去尋找答案，他的成績在班級里名列前茅……然而就是這樣一個孩子，在半年多以前卻是經常被老師投訴上課不認真聽講，開小差小動作多的“差生”，也是個讓父母頭疼卻又無可奈何的“笨小孩”。
小杰之前的種種行為表現：不認真聽講，開小差，小動作多等，都是注意力不集中的典型現象。其實現在有很多孩子因為注意力不集中而被貼上了“差生”的標簽，他們無法長時間集中精神認真聽課，寫作業拖拉沒有效率，一有動靜就東張西望，學習成績差，讓老師和家長頭疼不已。他們不是“笨”，不是智力低下，只是正在經受著注意力不集中這種行為障礙的困擾。
我們通常所說的注意是指大腦思想集中與心理活動對一定事物的指向與集中，是智力活動的基礎條件。而注意力則是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力具有注意力的穩定性、注意力的集中性、注意力的范圍、注意力的分配性和注意力的轉移五大品質。當這五大品質的某一項或者多項，由于生理原因、病理原因或者環境因素等的影響而遭受到損害時，孩子就可能出現以上所說的注意力不集中的表現。
競思專家告訴我們，注意力不集中會對孩子的身心發展產生重大的不良影響：
一、人際關系緊張：孩子不懂得共享或者遵從順序，容易與人發生沖突；容易受周圍環境的影響，抗干擾能力差，無法適應集體生活等；
二、自理能力差：這一點通常表現在作業拖拉，無法獨立完成；對于需要長期集中精神完成的手工繪畫等無法完成；自我整理的能力差，容易出現臟亂卻不懂收拾整理的情況；
三、自信心不足：長期的“差生”表現以及來自父母老師周圍環境甚至自身的壓力，會使得注意力不集中兒童易喪失自信心，不適應挑戰，難以正確的面對挫折；
四、學習成績差：上課不能集中精神聽講，對知識難以理解和整理消化，作業困難必然導致孩子的學習成績不理想，成為“差生”；
五、紀律意識差：注意力不集中兒童極度缺乏自我控制的能力，紀律意識渙散，可能存在各種行為問題，違規違紀現象嚴重。
競思的解讀讓我們深切體會到注意力不集中的危害性。那么孩子注意力不集中，家長該怎么辦呢？小杰的媽媽說，當時她偶然間從網上了解了競思
注意力訓練的相關信息，就帶著孩子來到了競思中心進行了解。這里的專家老師們針對小杰情況進行了分析，并制定了一套完整的訓練方案?，F在小杰已經進行了40多次訓練，無論是學習還是日常行為都有了很大的進步和改善。感謝競思，還給他們一個聰明的好孩子。
競思專家告訴我們，注意力的集中是一個發展的過程，可以通過后天的訓練得到改善和提升。目前競思采用先進的
腦電生物反饋技術針對注意力不集中學員的具體情況制定合理的訓練方案，通過精密的科學訓練可以有效的改善注意力不集中的情況，提高孩子注意力能力。
現在社會上的醫院和各種訓練機構紛繁復雜，家長們在焦急為孩子尋找合適的訓練方法更需要擦亮眼睛仔細甄別，選擇科學有效的方法，讓每個經受注意力不集中困擾的孩子能夠健康成長！
