孩子成績不好、心思不在學習上，家長的錯誤做法有哪些？

 

 

         家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

 

 

         比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和抱怨。前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言則會造成傷害。

 

 

         玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

 

 

         家長總是把自己的意愿強加給孩子，強制要求孩子在某個時間段做某件事。這樣，孩子就會失去自己對時間和學習的自主處理能力，久而久之，孩子的學習態度就是被動的。

 

 

         在孩子兒童時期，5-12歲由于大腦發育不平衡會導致孩子無意識的注意力不集中，很多家長就沒有意識到，沒有盡心及時的治療和改善，長期下來孩子處于注意力缺陷的狀態，學習成績自然是上不去的，專家建議家長們應該通過腦電生物訓練和一些家庭訓練方法改善，多玩一些注意力訓練游戲，在兒童時期多開發孩子的思維能力和注意力、培養孩子的興趣和注意力是重點。在改善孩子注意力前家長們有必要知道一下孩子的注意力能力如何，建議你測試一下：