沙盤訓(xùn)練
沙盤游戲的原則
1. 訓(xùn)練師要由衷地對孩子感興趣，并且建立充滿溫暖和關(guān)懷的關(guān)系；
2. 訓(xùn)練師要做到對孩子的絕對接納，而不要希望孩子會在哪方面表現(xiàn)出不同；
3. 訓(xùn)練師在治療關(guān)系中要創(chuàng)造一種安全、接納的氛圍，這樣孩子才可以自由地探索和表達；
4. 訓(xùn)練師要時常保持對孩子情感的敏感性，適當(dāng)?shù)那楦蟹从硶鲞M孩子的自我了解；
5. 訓(xùn)練師應(yīng)當(dāng)相信孩子有能力為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并尊重他們解決個人問題的能力；
6. 訓(xùn)練師要相信孩子的內(nèi)部自我引導(dǎo)，允許孩子在各個方面引領(lǐng)關(guān)系的發(fā)展，同時抑制自己想要引導(dǎo)孩子游戲和談話的欲望；
7. 訓(xùn)練師要珍視這種自然、緩慢的治療過程，不要試圖去加快節(jié)奏；
8. 訓(xùn)練師只在必要的時候設(shè)定一些限制條件以使治療過程不脫離于現(xiàn)實，這能讓孩子接受屬于他們自己的以及存在于關(guān)系之中的責(zé)任。
沙盤游戲對兒童的幫助
一：沙盤游戲成為一種語言，孩子們可以通過它來表達自己的內(nèi)心世界。 在這個“訓(xùn)練王國”里，孩子在這里得到他們所需要的東西，自然的訓(xùn)練與自發(fā)的表達，因為孩子們喜歡，所以它非常有效，同時，它能夠作為一種語言，幫助訓(xùn)練師和家長們解讀孩子的內(nèi)心。
二：沙盤游戲架起了成人與孩子溝通的橋梁。 兒童言語的發(fā)展水平使得兒童不能夠表達特殊的需求和特別的想法，我們通常無法通過話語去理解特殊兒童的行為以及對應(yīng)的內(nèi)在心理狀態(tài)；我們也無法將具有創(chuàng)造性的破壞性行為與隨意的破壞性行為區(qū)別分開，無法將超常兒童的異常行為與病理性異常行為區(qū)別開來。透過沙盤中的訓(xùn)練分析師與孩子進行交流和對話。所以，沙盤以及沙盤游戲像一面窗，可以打開人的心靈。這是沙盤游戲的溝通與交流的作用之顯現(xiàn)。
三：沙盤游戲展現(xiàn)孩子的內(nèi)心沖突，幫助孩子疏解宣泄情緒。 沙盤是一個世界，可以由孩子自由演繹的世界，在創(chuàng)造這個世界的過程中，孩子的情緒得以舒解，不良的情緒得以釋放
四：在沙盤游戲過程中，孩子的內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。 在接觸沙盤游戲的初級階段，訓(xùn)練者可以意識到自己在做什么，為什么會選擇這種或那種模具；但隨著沙盤游戲的深入，支配訓(xùn)練者的主要是無意識，訓(xùn)練者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤游戲過程中，意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進了訓(xùn)練者的完整性。
五：在沙盤游戲中，兒童通過雙手進行創(chuàng)作，展示內(nèi)心，大腦的邏輯思維能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，空間想象能力，創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。
六：團體沙盤游戲是針對兒童開展的團隊建設(shè)性的心理課程。主要目的是借助情景設(shè)計的主題，培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應(yīng)能力，環(huán)境適應(yīng)能力及情緒管理，情緒表達能力。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子提高自信心和團隊協(xié)作精神。
七：家庭沙盤游戲，可以有效的改善家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成員的無意識反饋，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養(yǎng)孩子的良好性格習(xí)慣有積極作用。
