當我們看到一個單詞或者漢字的時候，這其實是一種表面的行為，這種行為在金字塔的最上端；然后在這種行為的下面是認知層面，這個層面包括了我們閱讀時所需要的專注覺、概念、語言能力以及神經系統的幫助作用。

                                              

      閱讀障礙就是大腦在進行語言處理時產生的只是些輕微的功能障礙，但是卻滲透到整個語言系統。全球有5%-10%的兒童都受到“閱讀障礙”的困擾，但是只有極少數患兒能查出患病原因。這些“閱讀障礙”患者在智力和學業上都沒有缺陷，但是他們在閱讀、理解、解釋單字或者整篇文章時卻遇到困難。研究人員發現，患有閱讀障礙的成年人不能正確地將耳部聽覺信息傳送到大腦皮層，他們的大腦丘腦中負責聽力部分的內側膝狀體不能正確地處理聽到的聲音，這可能是導致成年人閱讀障礙的主要原因。

      絕大部分適齡入學兒童在上小學之前就已經可以分辨兩個發音相似的詞，而患有閱讀障礙的兒童可能要在小學高年級階段才能掌握這一技巧。閱讀障礙將伴隨他們的一生。然而閱讀障礙可以通過改變閱讀習慣、加強閱讀練習得到矯正。科學家迪亞斯說：“這說明閱讀障礙是可以被治愈的。

     目前已知的解決閱讀障礙問題的有效方法就是腦電生物反饋訓練，通過對問題的根源（也就是大腦）進行訓練改變，從而改變這一問題。