閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙是指先天或后天的腦損傷以及相應視聽覺障礙造成的閱讀困難；發展性閱讀障礙是指智力正常的兒童在發展過程中沒有明顯的神經或器質性損傷情況下，無法進行準確而流暢的閱讀，即使在正常的智力、教育成就、動機水平條件下，閱讀水平仍顯著落后于其相應智力水平或生理年齡的現象。

        對于閱讀障礙的治療，其主要方法包括行為干預、認知-行為干預、神經系統功能訓練、同伴指導、生化與藥物治療，腦電生物反饋治療等。針對不同的閱讀障礙，治療方式均不一樣。如果是生理性的閱讀障礙，競思專家建議：主要的治療手段是在醫生的診斷和治療的意見基礎上，通過特定的藥物進行治療或者腦電生物反饋訓練，堅持長期的行為鍛煉，如反反復復朗讀生字詞，進行快速認字之類的小游戲，加大閱讀訓練強度等等。如果是心理性的閱讀障礙，競思專家建議：所謂“心病還需心藥醫”，那家長就要帶孩子到專門的心理治療機構進行心理輔導了。輔導的重點在于幫助孩子消除對于閱讀的恐懼和排斥，確立正確的學習觀，促進其心理健康的發展。

         值得一提的是，許多患閱讀障礙癥的孩子會被家長和老師誤以為是“不聽話、不認真”，往往會被訓斥甚至打罵。因此，家長切記對閱讀困難的孩子加以細心觀察、耐心輔導，必要時帶到醫院就診，一味地訓斥不僅不能解決孩子閱讀困難的問題，還可能導致病情加重。