學習障礙可能對于很多人來說是比較陌生的，但是我們卻無法忽視他。如果你的孩子智力正常，但是在學校的學習過程中有嚴重困難。具體來說就是孩子很努力，但是就是 學習成績常常不合格，那么孩子有很有可能是有學習障礙。對于這些孩子應該如何讓他們改變了？

腦電生物反饋訓練
       利用大腦思考所發出的電波，分析大腦的注意力程度。當大腦高效使用時，競思訓練獎勵大腦，獎勵分數；大腦低效使用時，訓練儀提醒培訓者，扣除分數。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與訓練程序互動，正確高效的使用大腦時，學員大腦不斷被獎勵，從而學習和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

學習能力訓練
　　學習能力訓練是建立在兒童心理學和兒童教育學的基礎上，從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等項目入手，通過專業教師耐心指導，使孩子的學習能力得到提高。學習能力的訓練還包括了對語言發育障礙(發音錯誤、口語表達明顯低于實際年齡、語言了解困難)、孤獨癥(社交、語言能力異常，伴隨刻板的重復活動)等兒童的訓練。

心理咨詢
　　學習困難兒童中大多數對學習無興趣、求知欲低，經歷失敗的機會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支持非常重要。通過心理咨詢可調整他們的情緒，激發學習動機，改善自信和人際關系，培養良好的性格。此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養方法。

        父母對于這些孩子要更多的關心，給予孩子更好的環境，在日常生活中盡可能的去改變孩子的狀態。同時在學校老師也應該給予孩子更多的尊重及鼓勵，幫助孩子找到正確的人生觀。