閱讀障礙在當今社會中已經是很普遍的，有很多孩子因為先天的原因而造成的這方面的問題，他們其實也是很痛苦，別的跟普通孩子完全一樣，唯獨閱讀方面是他們難以啟齒的硬傷，那么這些孩子在日常生活中究竟會出現哪些問題了？下面給大家介紹：
1．視覺辨別困難
         又稱視覺誦讀困難或視空間誦讀困難。主要缺陷是在再認和記住字母和詞的形狀等能力上。
例如，有一些兒童在認字詞時會出現混淆，特別是一些形狀相近的字與字母；有的在閱讀時索性在句子中省略字詞或加入多余的字詞；有的讀著讀著就讀串了行；有的不能閱讀換了顏色的字；有的不能閱讀變了大小的字；
2．聽覺加工困難
        又稱聽覺誦讀困難，或聽覺發(fā)音誦讀困難。這些兒童在記住字母的發(fā)音、分析詞中的個別聲音以及把這些發(fā)音按次序排列，混合成詞的能力上有困難。
3．字詞分析技術不當 
        語音分析是利用漢字形聲的特點幫助兒童識字。
        閱讀障礙兒童不能或者不合適地使用許多字詞分析技術，在遇到不熟悉的字詞時不能選擇一個有效的分析技術，過分依賴于某一種技術；所以，應該教學業(yè)不良兒童同時使用多種字詞分析技術。
4．直觀字或詞辨別困難
        讀者看到某個字或詞后能夠立即認識的稱為直觀字或詞。有些字(詞) 在基礎閱讀材料和口語中一遍又一遍地重復出現，直觀地認識一些詞匯的能力能夠促進早期的閱讀成就，否則將嚴重地限制閱讀。
5．字或詞反向
        有的閱讀障礙兒童在閱讀時反向或顛倒著讀字或詞，還有字母的左右顛倒、上下顛倒，字的左右、上下反向顛倒，詞的前后順序顛倒等。
6．理解技能缺陷
        閱讀的最終目的是獲得有關信息，這就需要理解文章的意義。
        首先從理解文章中出現的字詞開始。理解技能缺陷表現：有的是在理解字詞的含義方面出現了難題；有的雖然理解了每個字詞但不能理解由一堆字詞所組成句子的意義；有的理解了句子的意義卻不能從眾多信息中將一些無關細節(jié)分離而找出文章的中心思想。